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	<title>D I D A T T I C A</title>
	<link>https://www.didattica-asso.com/</link>
	<description>L'association didattica est un collectif qui travaille &#224; la crois&#233;e de l'architecture, de l'&#233;ducation et de la d&#233;mocratie, avec comme mot d'ordre &#034;pour une prise de position de tous et de chacun dans le monde physique, social et mental&#034;. Elle rassemble des architectes, des artistes, des chercheurs, des enseignants (du primaire, secondaire et sup&#233;rieur) et des &#233;tudiants de diff&#233;rentes disciplines.</description>
	<language>fr</language>
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		<title>D I D A T T I C A</title>
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		<title>Atelier public d'architecture &#224; Champigny sur Marne</title>
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		<dc:date>2005-09-30T17:15:00Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>L&#233;a Longeot</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Exp&#233;rience relat&#233;e en quatre parties sur vim&#233;o. &lt;br class='autobr' /&gt;
La premi&#232;re partie pr&#233;sente le contexte et les acteurs du projet. &lt;br class='autobr' /&gt;
part 1 - Atelier public d'architecture &#224; Champigny sur Marne en 2001 from association didattica on Vimeo. &lt;br class='autobr' /&gt;
La deuxi&#232;me partie pr&#233;sente la premi&#232;re s&#233;ance de l'atelier. &lt;br class='autobr' /&gt;
part 2 - Atelier public d'architecture &#224; Champigny sur Marne en 2001 from association didattica on Vimeo. &lt;br class='autobr' /&gt;
La troisi&#232;me partie pr&#233;sente la troisi&#232;me s&#233;ance de l'atelier qui &#233;tait une ballade dans (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://preprod.didattica-asso.com/-a-Champigny-sur-Marne-amenagement-des-espaces-publics-du-Bois-l-Abbe-" rel="directory"&gt;&#224; Champigny sur Marne, am&#233;nagement des espaces publics du Bois l'Abb&#233;&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://preprod.didattica-asso.com/local/cache-vignettes/L150xH125/arton348-d94da.jpg?1773361716' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='125' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Exp&#233;rience relat&#233;e en quatre parties sur vim&#233;o.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La premi&#232;re partie pr&#233;sente le contexte et les acteurs du projet.&lt;/p&gt;
&lt;iframe src=&#034;https://player.vimeo.com/video/46022207&#034; width=&#034;640&#034; height=&#034;480&#034; frameborder=&#034;0&#034; webkitallowfullscreen mozallowfullscreen allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://vimeo.com/46022207&#034;&gt;part 1 - Atelier public d'architecture &#224; Champigny sur Marne en 2001&lt;/a&gt; from &lt;a href=&#034;https://vimeo.com/user4139446&#034;&gt;association didattica&lt;/a&gt; on &lt;a href=&#034;https://vimeo.com&#034;&gt;Vimeo&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La deuxi&#232;me partie pr&#233;sente la premi&#232;re s&#233;ance de l'atelier.&lt;/p&gt;
&lt;iframe src=&#034;https://player.vimeo.com/video/46036361&#034; width=&#034;640&#034; height=&#034;480&#034; frameborder=&#034;0&#034; webkitallowfullscreen mozallowfullscreen allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://vimeo.com/46036361&#034;&gt;part 2 - Atelier public d'architecture &#224; Champigny sur Marne en 2001&lt;/a&gt; from &lt;a href=&#034;https://vimeo.com/user4139446&#034;&gt;association didattica&lt;/a&gt; on &lt;a href=&#034;https://vimeo.com&#034;&gt;Vimeo&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La troisi&#232;me partie pr&#233;sente la troisi&#232;me s&#233;ance de l'atelier qui &#233;tait une ballade dans le quartier.&lt;/p&gt;
&lt;iframe src=&#034;https://player.vimeo.com/video/46059653&#034; width=&#034;640&#034; height=&#034;480&#034; frameborder=&#034;0&#034; webkitallowfullscreen mozallowfullscreen allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://vimeo.com/46059653&#034;&gt;part 3 - Atelier public d'architecture &#224; Champigny sur Marne en 2001&lt;/a&gt; from &lt;a href=&#034;https://vimeo.com/user4139446&#034;&gt;association didattica&lt;/a&gt; on &lt;a href=&#034;https://vimeo.com&#034;&gt;Vimeo&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette partie pr&#233;sente la quatri&#232;me s&#233;ance d'atelier.&lt;/p&gt;
&lt;iframe src=&#034;https://player.vimeo.com/video/46098600&#034; width=&#034;640&#034; height=&#034;480&#034; frameborder=&#034;0&#034; webkitallowfullscreen mozallowfullscreen allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://vimeo.com/46098600&#034;&gt;part 4 - Atelier public d'architecture &#224; Champigny sur Marne en 2001&lt;/a&gt; from &lt;a href=&#034;https://vimeo.com/user4139446&#034;&gt;association didattica&lt;/a&gt; on &lt;a href=&#034;https://vimeo.com&#034;&gt;Vimeo&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette partie pr&#233;sente les derni&#232;res s&#233;ances dont celle de bilan de l'exp&#233;rience avec les habitants et travailleurs du Bois l'Abb&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe src=&#034;https://player.vimeo.com/video/46178617&#034; width=&#034;640&#034; height=&#034;480&#034; frameborder=&#034;0&#034; webkitallowfullscreen mozallowfullscreen allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://vimeo.com/46178617&#034;&gt;part 5 - Atelier public d'architecture &#224; Champigny sur Marne en 2001&lt;/a&gt; from &lt;a href=&#034;https://vimeo.com/user4139446&#034;&gt;association didattica&lt;/a&gt; on &lt;a href=&#034;https://vimeo.com&#034;&gt;Vimeo&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
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		<title>&#034;Histoires de politique&#034;</title>
		<link>https://preprod.didattica-asso.com/Histoires-de-politique</link>
		<guid isPermaLink="true">https://preprod.didattica-asso.com/Histoires-de-politique</guid>
		<dc:date>2005-08-16T22:00:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>L&#233;a Longeot</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Master obtenu avec mention tr&#232;s bien &#224; l'Universit&#233; de Paris 8 au D&#233;partement &#034;Lieux et transformations de la philosophie&#034;, UFR Arts , Philosophie et Esth&#233;tique. &lt;br class='autobr' /&gt;
INTRODUCTION DU M&#201;MOIRE &lt;br class='autobr' /&gt;
&#034;Des histoires, des positions, des mots pos&#233;s sur des actions. C'est le commencement d'un travail qui se situe au croisement de deux mondes, celui de l'architecture en tant qu'art politique et celui de la philosophie en tant qu'activit&#233; de la pens&#233;e, de la pens&#233;e politique. D'abord l'architecture et le (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://preprod.didattica-asso.com/-a-Champigny-sur-Marne-amenagement-des-espaces-publics-du-Bois-l-Abbe-" rel="directory"&gt;&#224; Champigny sur Marne, am&#233;nagement des espaces publics du Bois l'Abb&#233;&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://preprod.didattica-asso.com/local/cache-vignettes/L124xH95/arton42-10bfa.png?1773362012' class='spip_logo spip_logo_right' width='124' height='95' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Master obtenu avec mention tr&#232;s bien &#224; l'Universit&#233; de Paris 8 au D&#233;partement &#034;Lieux et transformations de la philosophie&#034;, UFR Arts , Philosophie et Esth&#233;tique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;INTRODUCTION DU M&#201;MOIRE&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#034;Des histoires, des positions, des mots pos&#233;s sur des actions. C'est le commencement d'un travail qui se situe au croisement de deux mondes, celui de l'architecture en tant qu'art politique et celui de la philosophie en tant qu'activit&#233; de la pens&#233;e, de la pens&#233;e politique.&lt;br class='autobr' /&gt;
D'abord l'architecture et le m&#233;tier d'architecte. Nous interrogeons les pratiques d'un m&#233;tier dans ses rapports au politique. Comment &#234;tre coh&#233;rent entre une vie et en particulier une vie professionnelle faite de relations, et une pens&#233;e politique ?&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'architecture est un art politique qui a la particularit&#233; de concerner toutes personnes car toutes personnes habitent, et d'&#234;tre &#224; la rencontre des savoirs et des pratiques d'une soci&#233;t&#233; : les arts, les sciences, les techniques et les sciences humaines.&lt;br class='autobr' /&gt;
Alors comment l'architecture est-elle produite ? Comment est-elle pens&#233;e ? Comment est-elle pratiqu&#233;e ? Et en particulier par son corps professionnel dominant, c'est-&#224;-dire les architectes. Dominant car les architectes ont fait le choix dans l'histoire, du camp du pouvoir. Comment avec cette lourde histoire repenser le m&#233;tier ?&lt;br class='autobr' /&gt;
L'architecture, avec cette position transversale des savoirs et des pratiques associant la vie sociale, la vie pratique et la pens&#233;e politique, invite &#224; se questionner sur la place de tous dans l'espace politique. Et en cela, elle permet une r&#233;flexion singuli&#232;re sur l'&#233;ducation, c'est-&#224;-dire sur les modes de transmission et de cr&#233;ation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Poser la question des pratiques d'un m&#233;tier dans son rapport au politique, c'est poser la question de la &#8220;participation des habitants&#8221; aux d&#233;cisions politiques concernant leurs lieux de vie et de travail. Car la &#8220;participation&#8221; est une notion qui se situe dans une remise en cause du pouvoir et du rapport au savoir de ceux qui ont effectivement le pouvoir (&#233;lus, architectes...). Elle introduit un rapport de forces dans la cr&#233;ation, et instaure des rapports de transmission.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parler de pratiques, parler d'actions. Le langage, les mots ont une influence sur les actions, aucune parole n'est innocente. Les mots agissent sur l'action et traduisent une pens&#233;e politique. C'est pour cela que nous nous sommes int&#233;ress&#233;s aux mots employ&#233;s &#224; propos de la paticipation, aux mots de personnes appartenant au champ de l'architecture et de l'am&#233;nagement, et au champ de la politique.&lt;br class='autobr' /&gt;
Les mots d'architectes ayant pratiqu&#233; la participation dans l'exercice de leur m&#233;tier, nous ont particuli&#232;rement int&#233;ress&#233;. Nous avons tent&#233; de comprendre ce que leurs paroles sous-entendaient comme pens&#233;e politique. Essayer de comprendre, par l'entr&#233;e de la participation, ce qui diff&#233;rencie les pens&#233;es politiques et plus pr&#233;cis&#233;ment les pens&#233;es politiques situ&#233;es dans cette grande famille qu'est le socialisme.&lt;br class='autobr' /&gt;
La pens&#233;e politique libertaire nous semble &#234;tre celle qui est la plus proche de nos pr&#233;occupations car, chez elle, pens&#233;e et action, ou pens&#233;e et pratiques ou encore pens&#233;e et mode de vie sont indissociables. Nous verrons que des philosophes et sociologues ne se revendiquant pas libertaires, alimentent pourtant, croyons-nous, cette r&#233;flexion que nous situons dans la pens&#233;e libertaire.&lt;br class='autobr' /&gt;
Nous engageons un travail de recherche sur cette famille de pens&#233;e non &#233;tablie car, au sein de cette famille, chacun se fabrique une filiation personnelle.&lt;br class='autobr' /&gt;
Alors, nous nous sommes mis &#224; l'&#233;preuve de raconter une action politique qui &#233;tait cens&#233;e pr&#233;figurer des pratiques du m&#233;tier d'architecte telles que nous les imaginons dans ses rapports au politique. &lt;br class='autobr' /&gt;
A partir de ce r&#233;cit, nous avons pris le risque de d&#233;buter une r&#233;flexion sur ce que peut &#234;tre la politique, comment la d&#233;finir (chapitre III). Pour cela nous avons entam&#233; un dialogue avec des pens&#233;es. Des pens&#233;es de philosophes et de sociologues, et des pens&#233;es libertaires ayant toutes en commun d'avoir &#233;labor&#233; une pens&#233;e politique.&#034;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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