D I D A T T I C A

Territoires ruraux en déprise et innovation sociale. Retour sur un dispositif de workshop participatif en inter-formation

2018-05-25T18:37:00Z

Table-ronde - Entre demande et commande, une question de public
Le cas des expériences rurales

Depuis plusieurs années, le Pays de Combraille en Marche (Creuse) invite des établissements d'enseignement supérieur afin d'accompagner les communes situées sur son territoire dans une réflexion sur leur devenir. « Conçu par et pour les habitants autour d'ateliers participatifs », le projet de territoire mené par le Pays croise développement territorial et design de service (actions la Fabrique des Futurs ou l'Université rurale). Plusieurs raisons incitent la collectivité à développer des « workshops » : pallier à un défaut d'ingénierie en milieu rural, développer une démarche de prospective en mobilisant un public jeune, construire de « l'innovation sociale » tout en participant à la construction des expertises recherchées, etc.
Depuis deux ans, l'Ensaplv est impliquée dans ces workshops associant l'École de design Gaston Loewy (master 2 en écoconception) située à La Souterraine (Creuse), et des structures associatives (CAUE de la Creuse et Didattica). À chaque fois, une commune est choisie pour accueillir les étudiants.
L'implication des partenaires est au cœur du dispositif pédagogique (équipe pédagogique élargie à des professionnels du territoire + intervenants extérieurs). L'interdisciplinarité est valorisée par le Pays (d'autres workshop ont lieu avec la section paysage de l'Ensapbx) tout comme l'implication des habitants dans la démarche.
Le workshop traite de la déprise des territoires ruraux, en particulier les centres-bourgs (vacance des logements, départ des commerces, friches industrielles, touristiques, ferroviaires…). Les attendus sont clairement orientés vers « l'innovation » dans les politiques publiques. Organisés en groupes interdisciplinaires, les étudiants ont à proposer des idées dans le cadre d'une démarche de projet articulant plusieurs échelles de conception. Ils doivent faire avec le contexte singulier des territoires ruraux : les collectivités sont directement portées par les « habitants », élus non professionnels, en très grande proximité avec les autres citoyens. On pourrait parler de contexte de démocratie de « rue » (les élus sont en contact permanent avec les administrés). L'implication de la population doit alors se faire dans sa globalité (enfants, actifs, personnes âgées, entreprises et artisans, commerçants…) pour être perçue comme légitime et c'est ce qui fait l'intérêt de ce cadre sur un plan pédagogique : les étudiants ont à faire à une « microsociété ».
Deux expériences menées avec l'Ensaplv sont explorées ici pour restituer la démarche du Pays de Combraille en Marche. La première a eu lieu en 2017 sur le thème de la culture et l'autre en 2018 sur le bourg à énergie positive. Comme le Pays construit avec les équipes pédagogiques un dispositif visant à impulser des initiatives à l'issu des workshops, nous tentons d'analyser quelles sont les retombées de ces actions sur le territoire. Une fois les étudiants repartis, comment les collectivités investissent les propositions sorties des travaux présentés ? Les étudiants construisent-ils des relations durables avec les collectivités (stages, premiers emplois, etc.) ? Comment les agents du Pays conçoivent leur part de la pédagogie ? On décrit ainsi la formulation de la demande sociale, sa traduction en un exercice pédagogique, et le système d'acteurs du dispositif. On cherche à comprendre les ressorts de la dynamique mise au travail par la collectivité et les motivations des agents qui en sont les promoteurs.

L'architecture participative et la mobilisation des outils méthodologiques des sciences sociales

Léa Longeot — 2018-04-02T11:59:22Z

Sur invitation de Corine Védrine, enseignante-chercheure à l'Ecole Nationale Supérieure d'Architecture de Lyon, au sein du champ disciplinaire Sciences humaines et sociales pour l'architecture.

Léa Longeot interviendra au sein du séminaire de master "Architecture, Stratégies et Pratiques Émergentes (Domaine d'étude de Master ALTer-natives)", dans le cadre du thème "Politiques".

Elle présentera les activités de l'association didattica, le contexte de réalisation du film (le quartier du Landy à Aubervilliers, le projet d'aménagement ANRU, les acteurs sollicités...), et la démarche de réalisation du film en atelier avec des adolescents du quartier.

Puis une discussion sera ouverte avec les étudiants du master, sur "L'architecture participative et la mobilisation des outils méthodologiques des sciences sociales".

A propos de Landy land se métamorphose : http://www.didattica-asso.com/rubrique91.html

RESUME du master

Pour la période 2016-18, ALTer-natives propose 6 entrées thématiques, questionnées à la fois tout au long des 4 semestres du séminaire et dans les autres dispositifs pédagogiques (ateliers de projet, workshops) :

LES PROCESSUS DE CREATION : considérant l'importance de la créativité dans nos sociétés contemporaines, ce thème questionne les relations de l'architecture à l'innovation, à l'invention, à l'expertise et à l'altérité.
LA MISE EN RECIT DU PROJET : ce thème explore les liens entre processus de projet et mise en récit, à partir d'une réflexion contemporaine sur le rapport au réel et à la fiction (cinéma, film documentaire, peinture, littérature, philosophie).
LA FABRIQUE DU COMMUN : ce thème interroge directement les pratiques collaboratives et participatives, en mettant au centre du débat la relation que l'architecte entretient avec les autres (usagers, habitants, autres professionnels…).
POSTUREs CRITIQUEs : sous l'angle des mouvements de résistance, des émergences et alternatives (architecturales, artistiques ou sociales), l'hypothèse explorée sera celle d'une radicalité critique comme matière à penser la production architecturale et l'engagement
de l'architecte.
FABRICATION / Architecture maker : ce thème s'intéresse aux relations entre conception, fabrication et matérialité dans les pratiques alternatives ou innovantes de l'architecture.
DIGITAL THINKING : ce thème regarde du côté des émergences que constituent les activismes de toutes natures et des perspectives qu'offrent leurs usages du numérique pour la pensée et la pratique architecturale.

Ces entrées sont questionnées et croisées, semestre après semestre, par les enseignants et chercheurs de ALT, et par des invités extérieurs, chercheurs et praticiens.
Les deux promotions de master 1 et 2 sont mixées, dans la construction des débats de l'enseignement « séminaire » proprement dit, comme dans l'accompagnement de l'élaboration du mémoire de master. Le développement de ce mémoire est scandé par les mastériales, moments d'échange et de collaboration entre les étudiants, les enseignants et les chercheurs.

Voir en ligne : Corine Vedrine

Collectifs d'architectes : entre expérimentation et appel à compétence

Elise Macaire — 2018-03-15T18:28:00Z

Emblématique d'une « nouvelle » façon d'aborder l'espace, ses usages et la manière de le produire, ceux qu'on appelle les « collectifs » ont aujourd'hui une visibilité médiatique de plus en plus importante. Loin d'être une génération spontanée, ils prennent place dans le paysage de la fabrication de la ville alors que celle-ci est en quête de nouvelles compétences en capacité de faire face à un certain nombre de changements paradigmatiques.

L'implication des « habitants » (envisagés autant comme citoyens que comme usagers ou encore « public » des actions proposées) dans les projets urbains, avec la professionnalisation d'expertises en la matière, ou encore la place de plus en plus importante laissée à l'expérimentation dans les processus d'aménagement de l'espace, constituent une dimension de ces changements. Même si elle n'est pas la seule, la figure de l'architecte joue un rôle essentiel dans les « collectifs » des années 1990 et la manière dont ils ont insufflé un ensemble de démarches qui font aujourd'hui école. La communication revient sur cette histoire et ceux que l'on pourrait considérer comme des pionniers ou des fondateurs.

Voir en ligne : Lien vers la présentation sur le site du CRH-LAVUE

Quelles mutations actuelles dans la profession d'architecte ? L'exemple des « collectifs » d'architectes

Elise Macaire — 2017-05-02T09:07:00Z

Séance "Les architectes : Une approche sociohistorique d'un groupe professionnel"

Discussion croisée avec

Elise MACAIRE (Enseignante à l'École Nationale Supérieure d'Architecture de Paris La Villette (LET-UMR LAVUE)

" Quelles mutations actuelles dans la profession d'architecte ? L'exemple des « collectifs » d'architectes "

Jean-Louis VIOLEAU (Professeur ENSA Nantes, UMR AAU / laboratoire CRENAU)

" Crises et réformes successives de l'architecture et de l'urbanisme en France (Mai 68 / Mai 81 / 2008) : avec l'Etat / contre l'Etat, mais tout contre… l'Etat "

Voir en ligne : Lien vers la présentation du groupe transversal du Labex sur les métiers de la ville

Collectifs d'architectes. Expérimenter la coproduction de l'architecture

Elise Macaire — 2017-04-27T16:39:00Z

Présentation du colloque : "Le rôle des architectes, urbanistes et paysagistes change avec la ville. Aménageurs d'espaces en premier lieu, leur fonction évolue depuis quelques années. De nombreux collectifs se sont développés, sous forme souvent associatifs, qui placent l'architecte-urbaniste-paysagiste au premier plan d'un processus non plus uniquement d'aménagement spatial, mais ou le rôle social prend une place de plus en plus importante. L'architecte-urbaniste-paysagiste ne se cantonne plus derrière une vision ordonnée par le maitre d'ouvrage, mais devient acteur sur le terrain, au contact avec les destinataires du projet. Le rôle social, autrefois au second plan, s'inscrit au premier plan avec la pratique spatiale. Le « faire avec » et non plus le « faire pour », être in-situ, dans l'action, dans le paysage urbain, change les rapports entre les habitants et leur implication dans le projet."

Voir en ligne : Lien vers la page du Jardin d'expériences

Histoire des collectifs d'architectes et des passerelles entre architecture et autoédition

Elise Macaire — 2016-09-18T12:35:00Z

“Histoire des collectifs d'architectes et des passerelles entre architecture et autoédition”, Introduction aux Rencontres Microédition et nouvelles pratiques architecturales, Maison de l'Architecture en Poitou-Charentes, Fanzinothèque de Poitiers, 18 septembre 2016.

Voir en ligne : Présentation de l'exposition Constellations et des rencontres

Retour sur vingt ans d'évolutions des modes d'action publique urbaine

Elise Macaire — 2016-06-16T12:43:00Z

Au travers d'un séminaire de recherche se déroulant sur l'année 2015/2016, il s'est agi, avec l'aide de politistes et de sociologues de l'action publique, de mettre à plat les principales évolutions de l'action publique (dans l'organisation des systèmes d'acteurs, des niveaux de gouvernement, le design institutionnel, l'allocation et la distribution des ressources) afin de les rendre plus lisibles et d'en permettre une compréhension systémique.

Elise Macaire - Ramau, ENSA Paris-La Villette... par pucapopsu

Voir en ligne : Voir notamment la séance n°4 - Ouverture ou clôture des scènes de décision ? Retour sur l'évolution récente de la démocratie urbaine

Architecture, urbanisme et démocratie

didattica — 2016-06-09T17:59:29Z

Dans le cadre du colloque "Participation citoyenne : Expériences et limites d'un idéal de démocratie", du programme de recherche ECLIPS, didattica a organisé et animé une session sur le thème "Architecture, urbanisme et démocratie", le vendredi 17 juin à 15h.

VIDEO de la table ronde animée par didattica
http://colloque.eclips.univ-tours.fr/la-dimension-hybride-et-transversale-des-demarches-democratiques-en-architecture-et-urbanisme/

programme du colloque à télécharger en cliquant sur l'image

Cette session était organisée en deux temps de réflexion.
L'un à partir de la projection d'un film qui relate une expérience d'implication citoyenne dans un projet urbain et l'autre à partir d'un ouvrage collectif qui rassemble des collectifs d'architectes et d'artistes développant des démarches d'implication citoyenne mobilisant des approches au caractère transdisciplinaire et interprofessionnel.

Session 6 : Architecture, urbanisme et démocratie

organisée par l'association didattica

Projection du film Landy Land se métamorphose, produit par l'association didattica et réalisé par Léa Longeot, 2015, 38 min.
Suivie d'une discussion avec la salle.

Table ronde : « La dimension hybride et transversale des démarches démocratiques en architecture et urbanisme »
animée par Élise Macaire et Léa Longeot

Avec la participation de :

Sylvain Adam (association APPUII, Paris),
Ségolène Charles (Atelier du Lieu, Nantes),
Maud Le Floc'h (pOlau-pôle des arts urbains, Tours),
Bénédicte Mallier (Le cabinet d'émile r. et Collectif 2-4 en Mayenne)

Premier temps

Enjeux et limites d'une expérience d'implication citoyenne dans un projet urbain : ateliers de co-conception d'un square à Aubervilliers

Projection et présentation du film Landy Land se métamorphose

De l'occupation d'une friche industrielle en jardin éphémère (Jardin des fissures) à la co-conception du square Roser au Landy, entre habitants, acteurs d'une rénovation urbaine, artistes et architectes, “Landy Land se métamorphose“ dresse le portrait d'un quartier de banlieue parisienne qui fut au cœur de l'industrialisation française, appelé jadis La petite Espagne. Le film retrace le déroulement d'ateliers de création artistique et d'aménagement urbain qui ont permis d'aboutir à la co-conception d'un square avec des habitants, tout en intégrant des éléments visuels et sonores, entre enquête et carnet de bord des jeunes du quartier qui accompagnent les transformations urbaines de leur lieu de vie.
C'est l'histoire d'un processus culturel et politique d'éducation populaire dans le cadre d'un projet urbain, une aventure pédagogique et coopérative qui constitue la ligne directrice du film.
Une démarche participative comme celle-ci s'appuie sur des méthodes pédagogiques, artistiques et événementielles afin de rassembler la diversité des acteurs d'un territoire pour une co-production d'espace. La particularité de l'action menée au Landy a été en effet son caractère coopératif. Un nombre important de partenaires opérationnels ont travaillé ensemble. Ils provenaient aussi bien du milieu associatif que des services de la ville et de la communauté d'agglomération que de l'éducation nationale et du milieu artistique et architectural.
Les collectivités territoriales porteuses de projets architecturaux et urbains font face à un enjeu de participation démocratique. Il s'agit pour elles de favoriser l'implication des habitants dans le processus de ces projets et de soutenir ainsi le développement de pratiques professionnelles adaptées à l'émergence d'une démocratisation de l'architecture, de l'urbanisme et de l'aménagement.
Avec cette expérience, didattica a voulu répondre à ce besoin de médiation culturelle non seulement entre les habitants et les acteurs opérationnels d'une rénovation urbaine mais aussi entre les habitants eux-mêmes, qu'ils soient enfants, adolescents ou adultes. C'est pour cela que l'association se situe dans la filiation du mouvement d'éducation populaire mettant en avant l'importance de la formation politique des citoyens par des démarches culturelles.
Ce type d'expérience relatée dans le film met l'accent sur le fait que ce type de démarche de médiation est aujourd'hui possible grâce à l'engagement bénévole de différents acteurs et en particulier de professionnels ayant des compétences techniques, artistiques et pédagogiques. C'est ce qui en fait sa limite. Le manque de temps et de moyens alloués à ce type de démarche provoque non seulement des sentiments de frustration aussi bien du côté des bénéficiaires que des porteurs. Aussi, elle ne permet pas d'aller à la rencontre de l'ensemble des habitants du territoire.
Une hypothèse qui pourrait être soumise au débat est qu'une des difficultés importantes de ce genre de projet réside dans la coordination des temporalités et rythmes des différents acteurs : entre la maîtrise d'ouvrage, les politiques publiques, la création artistique et la vie quotidienne des habitants. Pour cela, un enjeu serait de sensibiliser et former les différents acteurs intervenant dans la production d'espace sur la question des temporalités mais aussi sur les méthodes de coopération. Ce projet que la ville d'Aubervilliers a soutenu, est de petite échelle et comporte un caractère expérimental. Il permet d'éprouver des méthodes qui se veulent faire progresser la « démocratie culturelle ». Il s'inscrit ainsi dans des changements paradigmatiques actuels et révèle des contradictions auxquelles font face les divers acteurs parties prenantes de ce type de projet.
Sabrina Bresson, sociologue enseignante-chercheuse, organisatrice de ce colloque, sera invitée à donner sa lecture des questions soulevées par le film.

Deuxième temps

La dimension hybride et transversale des démarches démocratiques en architecture et urbanisme

Table ronde s'appuyant sur la récente parution de l'ouvrage Construire quoi, comment ? L'architecte, l'artiste et la démocratie, actes des Rencontres nationales des pratiques socioculturelles de l'architecture, aux éditions « Architecture institutionnelle » de l'association didattica.

Ces dernières années ont vu l'émergence de pratiques issues de l'architecture et de l'urbanisme, ayant un caractère associatif et politique. Multiples, ces pratiques recouvrent les domaines de la pédagogie et de l'éducation, de la participation citoyenne, et de l'action artistique en rapport avec l'espace public et les « territoires ».
Des architectes, organisés en associations ou en collectifs informels et sous d'autres statuts encore, travaillent en collaboration avec d'autres professionnels tels que les artistes, les urbanistes, les sociologues ou les géographes. Ils se questionnent sur leur rôle dans la société et dans ce que les institutions appellent souvent “la médiation de l'architecture et de la ville auprès des publics”. Les initiatives se multiplient aujourd'hui dans ce domaine, en France mais aussi à l'étranger. Dans ce contexte, deux associations, Pixel[13] (Friche Belle de Mai) et didattica (Ecole nationale supérieure d'architecture de Paris La Villette), se sont rapprochées afin d'organiser les Rencontres nationales des pratiques socioculturelles de l'architecture à Marseille à la Friche Belle de Mai.
Le livre réunit 35 contributeurs, architectes, artistes, chercheurs venus des quatre coins de la France (Marseille, Lyon, Paris, Rouen, Pau, Grenoble), il contient des articles d'analyse et d'historisation d'un mouvement émergeant dans les champs de l'architecture, de l'urbanisme et du paysage.
Les invités à la table ronde : ils sont identifiés pour leur contribution actuelle au développement du caractère transdisciplinaire et interprofessionnel de ces pratiques. N'ayant pas participé aux Rencontres de Marseille, ils viennent apporter un regard renouvelé sur ce courant :

Bénédicte Mallier, architecte, cabinet d'émileR. et Collectif 2_4 en Mayenne, de l'éducation populaire à l'implication des habitants dans les processus de transformation des espaces bâtis
Ségolène Charles, architecte urbaniste, doctorante en Architecture, Urbanisme et Environnement : « Le rôle de l'élu dans l'urbanisme participatif », LET-ENSAPLV - Université Paris 1 La Sorbonne, en CIFRE au sein de l'Atelier du Lieu, Nantes
Maud Le Floc'h, urbaniste-scénariste, directrice/fondatrice de pOlau-pôle des arts urbains de Tours, marraine de l'Agence nationale de psychanalyse urbaine (ANPU)
Sylvain Adam, architecte coordinateur de l'association APPUII (Alternatives Pour des Projets Urbains Ici et à l'International) de Paris, une action sur la ville coopérative, soucieuse d'écoute et d'égalité

Elise Macaire et Léa Longeot animeront le débat : présentation des questions posées dans l'ouvrage et questionnements sur leur actualité.
Jodelle Zetlaoui-Léger, sociologue urbaniste et enseignante chercheuse (LET-ENSAPLV), sera la discutante de cette table ronde ; elle soumettra des hypothèses sur les mutations actuelles de ces pratiques, les enjeux de professionnalisation, les typologies de pratiques, les doctrines professionnelles, les articulations avec l'action publique, etc.
Les interventions seront courtes (8 min max) afin de permettre un temps important pour les échanges avec le public.

Collectifs d'architectes : expérimenter la coproduction de l'architecture

Elise Macaire — 2015-12-08T13:32:00Z

“Collectifs d'architectes : expérimenter la coproduction de l'architecture”, Architecture : des pratiques émergentes ?, séminaire "Lieux et enjeux", coordonné par Véronique Biau et Alexandre Neagu. ENSA Paris-Val-de-Seine, 8 décembre 2015.

- Participation à des colloques / séminaires/ journées d'étude

Pratiques en collectifs et démocratisation de l'architecture ?

Elise Macaire — 2015-10-10T12:30:00Z

“Pratiques en collectifs et démocratisation de l'architecture ?”, Rencontre "Faire la ville en (biens) communs", festival "Le temps des communs", ENSA de Lyon, organisée par Claire Brossaud et Sandra Fiori, laboratoire de recherche EVS-LAURE, 10 octobre 2015.

- Participation à des colloques / séminaires/ journées d'étude