https://www.didattica-asso.com/ L'association didattica est un collectif qui travaille à la croisée de l'architecture, de l'éducation et de la démocratie, avec comme mot d'ordre "pour une prise de position de tous et de chacun dans le monde physique, social et mental". Elle rassemble des architectes, des artistes, des chercheurs, des enseignants (du primaire, secondaire et supérieur) et des étudiants de différentes disciplines. fr SPIP - www.spip.net https://preprod.didattica-asso.com/local/cache-vignettes/L144xH148/siteon0-d8e70.jpg?1773039536 https://www.didattica-asso.com/ 148 144 https://preprod.didattica-asso.com/Transversalite-cooperation-et-institution https://preprod.didattica-asso.com/Transversalite-cooperation-et-institution 2004-10-04T22:00:00Z text/html fr didattica <p>Ce deuxième ouvrage reprend et analyse les débats organisés dans le cadre du séminaire aede (architecture éducation démocratie) de didattica. Intitulé "Le champ des formes le cadre" et organisé les 6 et 7 juin 2003 à l'école d'architecture Paris La Villette, le séminaire visait à interroger les pratiques professionnelles et associatives autour des thèmes de la transversalité, de la coopération et de l'institution. <br class='autobr' /> la transversalité comment ça construit ? (le champ) Introduction à la table (…)</p> - <a href="https://preprod.didattica-asso.com/-a-paraitre-" rel="directory">à paraître</a> <img src='https://preprod.didattica-asso.com/local/cache-vignettes/L142xH150/arton34-53090.jpg?1775484919' class='spip_logo spip_logo_right' width='142' height='150' alt="" /> <div class='rss_chapo'><p>Ce deuxième ouvrage reprend et analyse les débats organisés dans le cadre du séminaire aede (architecture éducation démocratie) de didattica. Intitulé "Le champ des formes le cadre" et organisé les 6 et 7 juin 2003 à l'école d'architecture Paris La Villette, le séminaire visait à interroger les pratiques professionnelles et associatives autour des thèmes de la transversalité, de la coopération et de l'institution.</p></div> <div class='rss_texte'><h2 class="spip">la transversalité<br class='manualbr' />comment ça construit ? (le champ)</h2> <p><br class='manualbr' />Introduction à la table ronde par Léa Longeot, étudiante à l'ENSAPLV et membre de didattica.</p> <p><strong>Eduquer pour transformer, c'est créer</strong><br class='manualbr' />Relations entre la démocratie, l'éducation et l'architecture<br class='manualbr' />Introduction au séminaire par Gustave Massiah, enseignant de l'ENSAPLV et membre de didattica.</p> <p><strong>Le faire et le pensé dans un projet de chantier-école</strong><br class='manualbr' />à La maison de l'arbre de Montreuil<br class='manualbr' />Guy Naizot, architecte de La parole errante</p> <p><strong>Une expérience de médiation dans une cité HLM</strong> <br class='manualbr' />de la ville de Boulazac en Dordogne<br class='manualbr' />Agathe Tournier, architecte à l'association Bruit du frigo</p> <p><strong>Une pratique artistique de transmission</strong><br class='manualbr' />Un projet culturel et politique "Suivez l'accent", et une association déterritorialiste Les chaudrons <br class='manualbr' />André Minvielle, vocalchimiste</p> <p><strong>La transversalité dans la démocratie</strong><br class='manualbr' />François Lautier, sociologue et enseignant chercheur à l'ENSAPLV</p> <p><strong>Une recherche sur les relations des jeunes aux institutions</strong><br class='manualbr' />Jeunes de la culture hip-hop<br class='manualbr' />Véronique Bordes, chercheure en sciences de l'éducation à l'université Paris 12 Nanterre.</p> <h2 class="spip">la coopération<br class='manualbr' />comment ça travaille ? (des formes)</h2> <p><br class='manualbr' />Introduction à la table ronde par Elise Macaire, étudiante de l'ENSAPLV et membre de didattica.</p> <p><strong>Une démarche associative dans la coopération internationale et le développement</strong><br class='manualbr' />La création d'un lieu Des partenariats pour un projet en Inde<br class='manualbr' />Ludovic Jonard, architecte à l'association<br class='autobr' /> Architecture et Développement (A&D) de l'ENSAPLV.</p> <p><strong>Une expérience démocratique au Brésil</strong><br class='manualbr' />le budget participatif de Porto Alegre, le livre des habitants de Porto Alegre<br class='manualbr' />Catherine Gegout, élue Vert du 19e arondissement de Paris et membre du réseau Démocratiser Radicalement la Démocratie (DRD).</p> <p><strong>Portrait d'un parcours d'éducateur</strong><br class='manualbr' />Des classes vertes en autogestion à un groupe de santé communautaire en passant par un groupe de paroles de parents prisonniers<br class='manualbr' />Mustapha Bektaoui, éducateur et directeur d'un Foyer EMMAUS de la rue des Pyrénées à Paris.</p> <p><strong>Positionnements des CAUE sur les actions pédagogiques en milieu scolaire</strong><br class='manualbr' />Agnès Frapin, responsable du pôle pédagogie de la fédération nationale des Conseils en Architecture Urbanisme et Environnement (CAUE).</p> <h2 class="spip">l'institution<br class='manualbr' />comment ça fonctionne ? (le cadre)</h2> <p>Introduction à la table ronde par Christophe Vallecillo, architecte instituteur et membre de<br class='autobr' /> l'association didattica.</p> <p><strong>La seule institution qui compte, c'est l'humanité</strong><br class='manualbr' />Roger des prés fondateur de la Ferme du bonheur à Nanterre.</p> <p><strong>Une expérience institutionnelle</strong><br class='manualbr' />Vingt milles classes à Projet Artistique et Culturel en une année<br class='manualbr' />Pierre Bernard, architecte, Mission Art et Culture à l'Education Nationale.</p> <p><strong>Politique nationale, des dispositifs aux partenariats</strong><br class='manualbr' />Manuel Candré, chargé de mission "actions éducatives" à la Direction de l'Architecture et du Patrimoine (DAPA) du Ministère de la Culture et de la Communication.</p> <p><strong>La Ferme du bonheur, une pratique du droit actif</strong><br class='manualbr' />Patrick Bouchain, architecte et scénographe.</p> <p><strong>L'institution "lycée" comme lieu assiégé</strong><br class='manualbr' />L'exemple d'un travail dans la ville de Saint-Dizier<br class='manualbr' />Stéphane Gatti, cinéaste et scénographe à La parole errante.</p> <p><strong>L'institution amnésique</strong><br class='manualbr' />Quels outils pédagogiques en direction des institutions <br class='manualbr' />Gabi Farage, architecte à l'association Bruit du frigo.</p> <p><strong>Synthèse des débats</strong> <br class='manualbr' />Par Marc Bourdier, enseignant à l'ENSAPLV.</p></div> https://preprod.didattica-asso.com/Frontieres-de-l-hospitalite-et-hospitalite-des-frontieres https://preprod.didattica-asso.com/Frontieres-de-l-hospitalite-et-hospitalite-des-frontieres 2004-10-03T22:00:00Z text/html fr <p>Cette publication reprend et analyse les débats ayant émergés lors de la journée d'étude "L'immigration clandestine en France et le cas des Algériens Kabyles" organisée par didattica et le Collectif des Sans-Papiers Kabyles le 1er mars 2003 à l'Ecole d'Architecture de Paris La Villette. <br class='autobr' /> Notre objectif était de créer un événement à la fois culturel, scientifique et politique au sein d'une institution d'enseignement supérieur, comme le ferait une université populaire, c'est-à-dire d'ouvrir (…)</p> - <a href="https://preprod.didattica-asso.com/-a-paraitre-" rel="directory">à paraître</a> <img src='https://preprod.didattica-asso.com/local/cache-vignettes/L150xH107/arton35-71f0d.jpg?1773362012' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='107' alt="" /> <div class='rss_chapo'><p>Cette publication reprend et analyse les débats ayant émergés lors de la journée d'étude "L'immigration clandestine en France et le cas des Algériens Kabyles" organisée par didattica et le Collectif des Sans-Papiers Kabyles le 1er mars 2003 à l'Ecole d'Architecture de Paris La Villette.</p></div> <div class='rss_texte'><p>Notre objectif était de créer un événement à la fois culturel, scientifique et politique au sein d'une institution d'enseignement supérieur, comme le ferait une <strong>université populaire</strong>, c'est-à-dire d'ouvrir un lieu de production de savoirs à la société. <br class='autobr' /> Pour cela, nous nous sommes engagés dans <strong>une réflexion commune avec des Algériens Kabyles sans-papiers</strong> , pour interroger le problème des frontières et des barrières spatiales, sociales, culturelles et disciplinaires, et questionner la place de l'hospitalité dans notre société. <br class='autobr' /> Le travail d'écriture de cet ouvrage est de donner à penser l'évènement, <strong>penser le temps et le déroulement de l'action</strong>, le lieu et l'espace de l'action, les personnages et leurs positions dans l'action, sous la forme de récits, d'analyses, de critiques, de témoignages et de fictions.</p></div>